Gepubliceerd
30 jun 2026
Bronnaam
BBC Tamil
Land
India
சிலர் உலகக் கோப்பை போட்டிகளைப் பார்ப்பதற்கு பிரத்தியேகத்தன்மை, தனியுரிமை மற்றும் ஆடம்பரத்தைத் தேடுகிறார்கள். அவர்களுக்கு விலையைப் பற்றி இந்தக் கவலையும் இல்லை. முழு கட்டுரையைப் படிக்க, கீழே உள்ள இணைப்பைப் பயன்படுத்தவும்.
Dit is een Tamilse samenvatting om snel te lezen. Voor het volledige verhaal, extra context en updates ga je naar de oorspronkelijke uitgever.
Volledig artikel — zie link hieronder
வாசகர்களை, எழுத்தாளர்களாக, பங்களிப்பாளர்களாக மாற்றும் விகடனின் ‘My Vikatan’ முன்னெடுப்பு இது. இந்தக் கட்டுரையில் இடம்பெற்றுள்ள கருத்துகள் அனைத்தும், கட்டுரையாளரின் தனிப்பட்ட கருத்துகள். விகடன் தளத்தின் கருத்துகள் அல்ல - ஆசிரியர் கல்லூரிப் பருவம் என்பது சிறுவர்கள் என்கிற பதவியினைத் துறந்து, ஆயுள் முழுக்க தனக்கும் வாரிசுகளுக்கும் உடல் ஆரோக்கியம், மகிழ்ச்சி, சந்தோஷம் மற்றும் நிதிக்குக் குறைவில்லாத குடும்ப வாழ்க்கைப் பயணத்திற்கான பாதையினை அமைத்துக் கொள்ளக்கூடிய பருவமாகும். இப்பருவத்தில் மூளை முதிர்ச்சியடைந்து புரிந்துகொள்ளும் தன்மை கொண்டதாக இருப்பதால் உணவு மற்றும் விளையாட்டு முறைகளை பறிமாறிக் கொள்வது போன்று நண்பர்களை உருவாக்கி ஒருவருக்கொருவர் தங்களது அறிவுசார்ந்த விழுமியங்களையும் பரிமாற்றம் செய்து ஆளுமையினை மேம்படுத்துவதற்கு ஏற்ற இடம்தான் கல்லூரி. இவ்வாறு பெற்றுக்கொண்ட ஆளுமைகளின் மூலம் சமூகம், வணிகம், பொருளாதாரம் போன்றத் துறைகளைச் சீரமைக்கும் வலிமையை உணரும் – உணர்த்தும் பருவமாகும். முதிர்ச்சியின் தொடக்கம்: மூளையின் உச்சக்கட்ட வளர்ச்சி 18-வது வயது என்பது சட்ட விதிகளின்படி ஒரு மனிதன் சுயமுடிவுகளை எடுக்கும் அதிகாரத்தைப் பெறும் பருவம். அறிவியல் பூர்வமாக, மனித மூளையின் வளர்ச்சி 90 சதவீதம் நிறைவடைந்து, சிந்திக்கும் திறன் உச்சத்தை எட்டும் காலம் இது. எனவே, கல்லூரிப் பருவம் என்பது வெறும் பட்டங்களையும் வேலைவாய்ப்பினையும் பெறுவதற்கான காலம் மட்டுமல்ல; எதனையும் பலமுறை ஆழ்ந்து யோசித்து, முதிர்ச்சியுடன் முடிவெடுக்கும் பொறுப்பான காலமாகும். இன்று சமுதாயத்தில் அனைத்து துறைகளிலும் சாதித்து நிற்கும் சான்றோர்கள் அனைவரும், இப்பருவத்தில் தங்களுக்குப் பிடித்தமான துறையைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதில் முழுமூச்சாகத் தங்களை அர்ப்பணித்தவர்களே ஆவர். பன்முகத்தன்மையின் சங்கமம்: ஒரு வாழ்வியல் தோப்பு கல்லூரி என்பது பல வகையான மரங்களைக் கொண்ட ஒரு தோப்பு போன்றது. இது பூக்கள் பூத்து, கொத்துக் கொத்தாகக் காய்த்து, கனிகளைத் தரும் பருவம். வெறும் கிளைகளாக வளர்வது மட்டும் வளர்ச்சியல்ல; அந்தக் கனிகள் எவ்வளவு பருத்து, சத்துடன் தரமானதாக இருக்கிறதோ, அதை வைத்தே ஒரு மரத்தின் 'மதிப்பு' நிர்ணயிக்கப்படுகிறது. அதேபோல, ஒரு மாணவன் வெறும் பட்டதாரியாக மட்டும் வெளியேறுவது வெற்றியல்ல; அவன் எந்தளவுக்கு அறிவிலும், பண்பிலும், ஒழுக்கத்திலும் 'சத்தான' மனிதனாக முதிர்ச்சியடைகிறானோ, அந்தளவுக்குச் சமூகத்தில் அவனது மதிப்பு உயரும் என்பதே. அறிவு மற்றும் அனுபவப் பரிமாற்றம்: பகிர்வின் வலிமை பள்ளிகள் வழியே கல்லூரி பாரம்பரியத்தில், மதிய உணவைப் நண்பர்களுக்குள் பகிர்வது வெறும் உபசரிப்பு மட்டுமல்ல, அது 'பகிர்வு' எனும் வாழ்வியல் பாடம். பாடங்கள் புரியாத நண்பனுக்குத் தன் அறிவைப் பகிர்ந்தளிப்பது, குழு விளையாட்டுகளில் தெரியாதவர்களுக்குக் கற்றுக்கொடுத்து ஊக்கப்படுத்துவது என இப்பகிர்வு தொடரும். அப்போதுதான், அறம் சார்ந்த நட்பு மலர்கிறது. தான் கற்றவற்றை மற்றவர்களுக்குக் கற்றுக்கொடுத்து, அவர்களையும் மிகுந்தஅறிவு மிக்க மாணவர்களாக மாற்றுவதே உண்மையான கல்வி. தங்களுக்குள் இருக்கும் அறிவையும், தனித்திறமைகளையும் சக நண்பர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்வதற்கான மிகச்சிறந்த தளம் இது. எந்த ஒரு திறமையும் மற்றவர்களுடன் பகிரப்படும்போதுதான் அது முழுமை பெறுகிறது. 2.காலத்தால் அழியாத நட்பின் இலக்கணம் சாதித்த சான்றோர்களிடம் அவர்களின் கடந்து வந்த பாதையைக் கேட்டறிந்தால், நண்பர்களின் துணை இன்றி எவரும் உயரவில்லை என்பது நிதர்சனம். நமது முன்னோர்கள் நட்பின் முக்கியத்துவத்தை ஆழமாகவும் அழகாகவும் கூறியுள்ளனர்: நட்பின் ஆழம்: "உடுக்கை இழந்தவன் கைபோல ஆங்கே, இடுக்கண் களைவதாம் நட்பு" என்கிற திருக்குறளுக்கு ஏற்ப இக்கட்டான நேரத்தில் உதவிக்கு வரும் நட்பே உண்மையானது. நல்லினம்: "நல்லினத்தி னூங்குந் துணையில்லை" என்னும் வள்ளுவரின் வாக்கின்படி தங்களைச் செதுக்கிக் கொள்ளும் நல்ல நண்பர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதே இப்பருவத்தின் மிகப்பெரிய வெற்றியாகும். எச்சரிக்கை: கூடா நட்பு மற்றும் எதிர்கால வாழ்வு "கூடா நட்பு கேடாய் முடியும்” என்பதற்கிணங்க, இன்று பல இளம் பெற்றோர்கள் தாங்கள் கல்லூரிப் பருவத்தில் செய்த தவறுகளால் விளைந்த கசப்பான இன்னல்களை இன்றும் அனுபவித்து வருகின்றனர். அந்தத் துயரத்தின் வலியைத் தாங்களே உணர்ந்திருப்பதால்தான், தங்கள் பிள்ளைகள் அதே சுவட்டில் தவறிழைத்துவிடக் கூடாது என்பதற்காகப் பெற்றோர் அவ்வப்போது கடிந்து கொள்கிறார்கள். எனவே, பிள்ளைகள் பெற்றோரின் இந்தக் கண்டிப்பைத் தங்களுக்குத் தடையாகவும் அடிமைத்தனமாகவும் கருதாமல், அவர்கள் பட்ட கஷ்டங்களை மீண்டும் தாங்கள் படக்கூடாது என்பதற்காகவே அவர்கள் இவ்வாறு கோபத்துடன் செயல்படுகிறார்கள் என்ற முதிர்ச்சியை, நற்பண்புகள் நிறைந்த தனது நட்பின் மூலமாகப் புரிந்துகொண்டு, அந்த வழிகாட்டல்களை நன்றியோடு ஏற்றுக்கொள்வதே ஒரு மாணவனுக்கு அழகு. சிற்பி செதுக்கும் காலம்: வாழ்வின் திசைவழி ஒரு சிற்பி கல்லைச் செதுக்குவது போல் மாணவன் தன்னைத் தானே கவனம் சிதறாமல் செதுக்கும் காலம். இந்த வசந்த காலத்தில் நாம் தேர்வு செய்யும் நட்பு, வளர்த்துக்கொள்ளும் ஒழுக்கம் மற்றும் ஈட்டும் அறிவு ஆகியவை அனைத்தும் இணைந்துதான் நல்ல மனிதனான சான்றோனை உருவாக்குகிறது. உயிருள்ளவரை இன்பமா? அல்லது துன்பமா? என வாழப்போகும் வாழ்க்கையைத் தீர்மானிக்கும் அடித்தளம் இந்த கல்லூரிப் பருவத்தில்தான் இடப்படுகிறது. பதற்றம், கோபம், சோகம், எரிச்சல், காதல், சந்தோஷம் போன்ற உணர்வுகளைத் தூண்டும் போலியான காட்சிப் பிம்பங்களுக்கு அடிமையாவது "யானை தன் தலையில் தானே மண்ணை வாரி இறைப்பதற்குச் சமம்" என்பதை மாணவர்கள் உணரக்கூடிய காலம் என்றும் வலியுறுத்தலாம். சுயசுத்தம்: வாழ்வின் அடிப்படைத் தத்துவம் சமையலுக்கு முன் காய்கறிகளையும் அதனை சமைக்க உதவும் பாத்திரங்களையும் சுத்தமாக இருப்பதற்கு முன்னுரிமை கொடுத்து சுத்தமான நீரில் கழுவுகிறோம். ஏனெனில், அழுகிய காய்களை அழுக்குப் படிந்த பாத்திரத்தில் சமைத்தால் உடல் உபாதைகள் ஏற்பட்டு உயிரைக் குடிக்கும் அளவிற்குச் சென்று விடும். அதுபோல, அறிவைப் பெறுவதற்கு முன் மனதின் அழுக்குகளை அகற்றுவது அவசியம். தீய சிந்தனைகள் படிந்த மனத்தில் கல்வி நிலைக்காது. உடல் தூய்மை என்பது மனத் தெளிவின் தொடக்கம். நல்ல மனதுடைய அம்மாக்களைக் கொண்ட சமையலறையும் நல்லாசியர்களைத் தக்க வைத்துக்கொள்ளும் கல்லூரியும் ஒன்றே. வேற்றுமையில் ஒற்றுமை கல்லூரிப் பருவம் என்பது வெறும் பாடப்புத்தகங்களை மட்டும் படிக்கும் காலம் அல்ல; மனிதர்களின் பன்முகத்தன்மையையும், வாழ்வின் எதார்த்தத்தையும் புரிந்துகொள்ளும் ஒரு பெரும் பாடசாலை. பெற்றோர்கள் ஒவ்வொருவரும் கல்வி, தொழில், அனுபவம் மற்றும் பொருளாதார நிலை என வெவ்வேறு அடையாளங்களைக் கொண்டவர்கள் என்பதை உணர்வதே முதிர்ச்சியின் முதல் படி. காலநிலை, உணவு முறைகள், வட்டார மொழி, பண்பாடு மற்றும் உடை போன்றவைகள் இடத்திற்கு இடம் மாறுபடுவதற்கான வெளிப்படையான வேறுபாடுகள். இவைகள் மனிதர்களைப் பிரிப்பதற்கான காரணங்கள் அல்ல, மாறாக நம்மை வளப்படுத்துவதற்கான அம்சங்கள் என்பதைப் மாணவர்கள் ஒவ்வொருவரும் புரிந்துகொள்வது அவசியம். நோக்கத்தின் ஒருமைப்பாடு: பெற்றோரின் கனவும் மாணவனின் கடமையும் வசதி படைத்தவர்களும் வறுமையில் வாடுபவர்களும் ஒரே நோக்கத்திற்காகத்தான் தனது பிள்ளைகளை க்ல்லூரிக்கு அனுப்பி வருகிறார்கள். அதாவது, வறுமையில் உள்ளவர்கள் குடும்பத்தை உயர்த்தி தாங்கிப் பிடிக்கவும், வசதி படைத்தவர்கள், முன்னோர்கள் சேர்த்து வைத்த சொத்துக்களையும் பெருமையையும் காத்து வளர்க்கத் தேவையான தகுதிகளைப் மீட்டெடுக்கவும் அனுப்பி வருகிறார்கள். எவரையும் ஏமாற்றவோ, இனம் பார்த்துப் பிரிக்கவோ, ஆசிரியரை அவமதிக்கவோ எந்தப் பெற்றோரும் அனுப்பவில்லை. மாறாக, தங்கள் பிள்ளைகள் சமூகத்தில் மதிப்புமிக்கவர்களாக மாற வேண்டும் என்ற தூய நோக்கமே அனைவரையும் ஒரு சேர இங்கே இணைத்துள்ளது என்பதனை பிள்ளைகள் உணர வழிவகை செய்தால் குடும்பத்திலும் சமூகத்திலும் மாற்றத்தினை எதிர்பார்க்கலாம். ஆசிரியர்களின் கடமை: ஆளுமைச் சிற்பிகள் இந்த வாழ்வியல் உண்மைகளை கிடைக்கின்ற காலத்தில் யோசித்தும் சேகரித்தும் மாணவர்களிடம் சேர்ப்பது ஒவ்வொரு கல்லூரி ஆசிரியர்களின் தலையாய கடமையாகும். ஆசிரியர்கள் வெறும் பாடங்களை நடத்துபவர்களாக மட்டும் இருக்கக்கூடாது; மாணவர்களின் மனப்பக்குவத்தை வடிவமைக்கும் சிற்பிகளாகச் செயல்பட வேண்டும். நல்ல பழக்கவழக்கங்கள், பண்புகள் போன்ற அறம் சார்ந்த வாழ்வியல் முறைகள், பகிர்ந்து கற்றலின் நன்மைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கனவு ஆகியவற்றின் அவசியத்தை ஒவ்வொரு மாணவனின் மனதிலும் ஆழமாகப் பதிய வைக்க வேண்டும். இவ்வாறு போதிப்பதன் மூலம், நற்சமுதாயத்தை உருவாக்கும் தூண்களாக மாணவர்களை மாற்ற முடியும் என்பது அனைவரது கடமையாகும். மதிப்பிற்கான தேடல்: இரும்பும் தங்கமும் வழியில் ஒரு இரும்பு கம்பி கிடந்தால் அதைக் கடந்து செல்கிறோம்; அதுவே தங்கக் கம்பி என்றால், அடுத்தவர் பார்க்கிறார்களா என்று கவனித்து எடுத்துக்கொள்கிறோம். இரண்டுமே பூமியில் இருந்து எடுக்கப்பட்ட தாதுக்கள்தான், ஆனால் அவற்றின் 'மதிப்பு'தான் நம்மை ஈர்க்கிறது. இது மனிதனுக்கும் பொருந்தும். ஒரு மாணவன் பண்பு, ஒழுக்கம், நடத்தை மற்றும் மதிப்பிற்கான நற்குணங்களைப் பெற்றிருந்தால், தேடி வந்து உபசரிக்கும் காலம் அமையும். இரும்பாகக் கல்லூரியில் அடியெடுத்து வைக்கும் மாணவனை, தங்கமாக மாற்றி ஆளாக்கும் 'ஆளுமைச் சிற்பி'யாக கல்லூரிப் பருவம் திகழ வேண்டும். அப்போதுதான் தன் மீது உண்மையான நேசம், பாசம் கொண்டவர்களை அடையாளம் காண முடியும். முடிவுரை கல்லூரிப் பருவம் என்பது விளையாட்டு முறை, உணவுப் பகிர்வு, அறிவுப் பரிமாற்றம் என அனைத்தையும் உள்ளடக்கிய ஒரு வாழ்வியல் கூடாரம். இந்த அனுபவங்கள் மூலம் வளரும் மாணவர்கள், நற்பண்புகள் கொண்ட விட்டுக் கொடுத்து வாழும் ஒரு புதிய சமுதாயத்தை உருவாக்க முடியும் என்பதை உணர்த்தும் காலமே இது. தன் வேர்களை உணர்ந்து, பொறுப்புகளை ஏற்றுச் செயல்படும் ஒவ்வொரு மாணவனும், வெறும் பட்டதாரியாக மட்டும் அல்லாமல், உலகையே சீரமைக்கும் பெரும் சக்தியாக உருவெடுப்பான் என்பது திண்ணம். வாசகர்களை, எழுத்தாளர்களாக, பங்களிப்பாளர்களாக மாற்றும் விகடனின் முயற்சியே ‘My Vikatan’. இந்த ‘My Vikatan’ பிரிவில் பதிவாகும் கட்டுரைகளுக்கு என பிரத்யேகமான ஒரு வாட்ஸ்அப் கம்யூனிட்டி க்ரூப் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. இதில் இணைந்திருப்பதன் மூலம், ‘My Vikatan’கட்டுரைகள், ‘My Vikatan’ தொடர்பான அறிவிப்புகள் என அனைத்தையும் உடனே தெரிந்து கொள்ளலாம்..! இதில் இணைய கீழே உள்ள லிங்கை க்ளிக் செய்யுங்க மக்களே...! Link : https://chat.whatsapp.com/G7U0Xo0F63YA5PC6VgYMBQ விகடனில் உங்களுக்கென ஒரு பக்கம்... உங்கள் படைப்புகளைச் சமர்ப்பிக்க - my@vikatan.com என்ற மின்னஞ்சலுக்கு அனுப்புங்கள்! முழு கட்டுரையைப் படிக்க, கீழே உள்ள இணைப்பைப் பயன்படுத்தவும்.
பஞ்சாப் கிங்ஸ் அணியின் ஐபிஎல் கிரிக்கெட் நட்சத்திரம் சஷாங் சிங் வீட்டில் சமையல்காரராக வேலை செய்தவர் விபேந்திரா சிங் தோமர் (31). இவர் போபால் காவல் நிலையத்தில் சஷாங் சிங் மீதும், அவரின் தந்தை மீது புகாரளித்திருக்கிறார். அவர் அளித்திருக்கும் புகாரில், ``மத்தியப் பிரதேசத்தின் ரேவா மாவட்டத்தைச் சேர்ந்த நான், போபாலின் மெண்டோரி கிராமத்தில் உள்ள சஷாங் சிங் குடும்பத்தின் இல்லத்தில் சமையல்காரராக சமீபத்தில்தான் பணியில் சேர்ந்தேன். பணியின் முதல் நாளிலேயே அங்குள்ள கடுமையான பணிச்சூழலைக் கண்டும், வேலைப்பளு அதிகமாக இருப்பதைக் கண்டும், அங்கு எனக்கு வேலை செய்ய விருப்பமில்லை என்று முதலாளியிடம் தெரிவித்தேன். அப்போது, அவர்கள் என் மொபைல் போனை பறித்துக்கொண்டார்கள். விபேந்திரா சிங் தோமர் ஓய்வுபெற்ற ஐபிஎஸ் அதிகாரியான ஷைலேஷ் சிங் `நீ ஏன் இங்கு வந்தாய்? என்னைக் கொலை செய்ய வந்தாயா அல்லது திருட வந்தாயா? உன்னை நான் விசாரணைக்கு உட்படுத்துவேன், நீ குறைந்தது ஒரு மாதமாவது இங்கு வேலை செய்ய வேண்டும். உன்னைப் போன்ற பலரை நான் சுட்டுள்ளேன்' என்று கூறி அச்சுறுத்தினார். எனது போனைத் திரும்பத் தருவார்கள் என்ற நம்பிக்கையில் இரண்டு நாட்கள் வேலை செய்தேன். ஆனால் போன் கிடைக்கவில்லை. ஒரு கட்டத்தில் பயந்துபோய் என்னை ஒரு அறைக்குள் பூட்டிக்கொண்டு போனைத் திரும்பக் கேட்டேன். அப்போது, அந்த வீட்டின் ஓட்டுநர் கதவை உடைக்க முயன்றார். அந்த நேரத்தில் அங்கு வந்த கிரிக்கெட் வீரர் சஷாங் சிங் கதவைத் திறக்குமாறு கூறினார். அவர் படித்தவர், எனக்கு உதவுவார் என்று நம்பி கதவைத் திறந்தபோது, சஷாங் சிங் மற்றும் ஓட்டுநர் ஆகிய இருவரும் சேர்ந்து என்னை மிகக் கொடூரமாகத் தாக்கினார்கள். தொடர்ந்து சஷாங் சிங்கின் தந்தை மற்றும் அவரின் சகோதரியும் சேர்ந்து கொண்டு, என்னைத் தடியாலும், காலணிகளாலும், கைகளாலும் சரமாரியாகத் தாக்கினார்கள். என்னை விடுவிப்பதற்காக என் அடையாள அட்டை உள்ளிட்ட அனைத்தையும் பறித்துக்கொண்டார்கள். மூன்று நாட்கள் அங்கு சாப்பிட்ட உணவிற்கான பணத்தைக் கொடுக்குமாறு வற்புறுத்தியதால், எனது மைத்துனர் அனுப்பிய ரூ1,000 தொகையை அவர்களிடம் கொடுத்தேன். விபேந்திரா சிங் தோமர் இதனைத் தொடர்ந்து, என்னிடமிருந்து ஒரு கட்டாய வாக்குமூலத்தை எழுதி வாங்கிய பிறகே அவர்கள் என்னை விடுவித்தனர்." எனக் குறிப்பிட்டிருக்கிறார். இது தொடர்பாக செய்தியாளர்களிடம் பேசிய அவர், ``அவர்கள் நான் செய்த வேலைக்கான ஒரு ரூபாய் கூட சம்பளமாக வழங்கவில்லை." என்றார். இந்த விவகாரம் தொடர்பாக நேற்று ரதிபாட் காவல் நிலையத்தில் வழக்கு பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது. இந்த வழக்கில் கிரிக்கெட் வீரர் மற்றும் அவரது தந்தையுடன், குடும்ப ஓட்டுநரும் விசாரணை வளையத்திற்குள் கொண்டுவரப்பட்டுள்ளனர். பின்னர் நடத்தப்பட்ட மருத்துவப் பரிசோதனையில், சமையல்காரரின் முகம் மற்றும் உடலில் பலத்த காயங்கள் இருப்பது உறுதி செய்யப்பட்டுள்ளது. எனவே, காவல்துறை விசாரணையை தீவிரப்படுத்தியிருக்கிறது. மும்பை டு ராஜஸ்தான் : அணி மாறும் ஹர்திக்? - டிரேடிங்கில் மும்பை கேட்கும் வீரர் யார்? இந்தக் குற்றச்சாட்டு குறித்து கிரிக்கெட் வீரர் சஷாங் சிங் அளித்த விளக்கத்தில், ``நாங்கள் அவரை சிறைபிடித்து வைக்கவில்லை... அவர் சமையல்காரர் என்று கூறிக்கொண்டு இங்கு வந்தது உண்மைதான், ஆனால் அவருக்கு சமையல் செய்யவே தெரியாது. அவர் ஒரு சமையல்காரரே இல்லை. அவர் இங்கு வேடிக்கை பார்க்கவும், வீடியோக்கள் மற்றும் புகைப்படங்கள் எடுக்கவும், ஏன் எனது அறைக்குள்ளேயே நுழையவும் செய்துகொண்டிருந்தார். அவர் இது போன்ற செயல்களில் ஈடுபட்டதால், அவர் திருடும் நோக்கத்தோடுதான் வந்தாரோ என்று நான் சந்தேகிக்கிறேன். நாங்கள் இதுவரை சரிபார்த்த வரையில் எந்தப் பொருளும் திருடப்படவில்லை என்பது எங்கள் அதிர்ஷ்டம். அவரது மொபைல் போனில் எங்கள் வீட்டின் வீடியோக்களும் புகைப்படங்களும் இருந்தது உண்மைதான், அவை மிகவும் தனிப்பட்டவை என்பதால் அவற்றை நீக்குமாறு என் தாயார் அவரிடம் கூறினார். Shashank Singh இதுவரை போலீசார் எங்களை அணுகவில்லை. அவர் புகைப்படங்கள் மற்றும் வீடியோக்கள் எடுப்பதை நாங்கள் கையும் களவுமாகப் பிடித்தபோது, 100 என்ற எண்ணை அழைத்து போலீசாருக்குத் தகவல் தெரிவிக்குமாறு என் சகோதரி கூறினார். ஆனால், அவர் எங்களிடம் கெஞ்சியதால் நான் அவரைப் போகவிட்டேன். என் மீது யாராவது இது போன்ற குற்றச்சாட்டுகளை சுமத்துவது வழக்கம்தான். ஆனால், என்னைப் பற்றித் தெரிந்த எவருக்கும், நான் இப்படி வன்முறையில் ஈடுபடவே மாட்டேன் என்பது நன்றாகத் தெரியும். நான் கெட்ட வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தக்கூட தயங்குபவன். அப்படி இருக்கையில் என்னால் நிச்சயமாக இப்படி ஒரு காரியத்தைச் செய்ய முடியாது. இது குறித்து நான் எந்த ஒரு விளக்கமும் அளிக்கத் தேவையில்லை என்றே நினைக்கிறேன்." எனக் குறிப்பிட்டிருக்கிறார். T20: `டிரஸ்ஸிங் ரூமுக்கு Not Allowed' - கிரிக்கெட் வீரர் சூர்யவன்ஷிக்கு தனிக் கட்டுப்பாடு! - காரணம்? முழு கட்டுரையைப் படிக்க, கீழே உள்ள இணைப்பைப் பயன்படுத்தவும்.
ஃபிஃபா உலகக் கோப்பை 2026 தொடரின் ரவுண்ட் ஆஃப் 32 சுற்றில், பராகுவே அணியிடம் பெனால்டி ஷூட் அவுட்டில் அதிர்ச்சித் தோல்வியடைந்து ஜெர்மனி அணி வெளியேறியுள்ளது. தொடர்ந்து மூன்றாவது முறையாக உலகக் கோப்பை தொடரிலிருந்து ஜெர்மனி நாக்-அவுட் சுற்றுக்குத் தகுதி பெறாமல் வெளியேறுவது, அந்நாட்டு கால்பந்து ரசிகர்களுக்குப் பெரும் ஏமாற்றத்தை அளித்துள்ளது. போட்டியின் கூடுதல் நேரத்தில் ஜெர்மன் வீரர் ஜோனதன் தா அடித்த கோல், VAR தொழில்நுட்பத்தின் மூலம் நிராகரிக்கப்பட்டது பெரும் சர்ச்சையை ஏற்படுத்தியது. இருப்பினும், தோல்விக்குப் பிறகு செய்தியாளர்களிடம் பேசிய ஜெர்மனி கேப்டன் ஜோஷுவா கிம்மிச், நடுவர் மீதோ அல்லது VAR சர்ச்சை மீதோ பழிபோட மறுத்து, இது அணியின் தகுதியான தோல்வி என்று நேர்மையாக ஒப்புக்கொண்டார். குரூப் சுற்றில் சிறந்த மூன்றாவது இடம் பிடித்த அணிகளில் ஒன்றாக தகுதி பெற்ற பராகுவேயிடம் தோற்றது குறித்து பேசிய கிம்மிச், "எந்தவிதமான சாக்குப்போக்குகளுக்கும் இங்கு இடமில்லை. பராகுவே போன்ற ஒரு அணியை வீழ்த்தும் திறனும், லட்சியமும் எங்களிடம் இருந்திருக்க வேண்டும். 120 நிமிடங்களுக்குள் உங்களால் ஒரு போட்டியை வெல்ல முடியவில்லை என்றால், நீங்கள் வெளியேறுவதற்குத் தகுதியானவர்கள்தான்," என்று வெளிப்படையாகத் தெரிவித்தார். VAR சர்ச்சை குறித்துக் கேட்டபோது, "இன்றைய தோல்விக்கு நடுவரையோ அல்லது பெனால்டி ஷூட் அவுட்டையோ யாரும் குறை சொல்ல நினைக்கக் கூடாது. அதுபோன்ற ஒரு எதிரணிக்கு எதிராக அதிர்ஷ்டத்தை நம்பி இருக்க முடியாது. அவர்களை நேராக வீழ்த்தும் தரம் நம்மிடம் இருந்திருக்க வேண்டும். அதை நாங்கள் செய்யத் தவறிவிட்டோம்," என்று கிம்மிச் குறிப்பிட்டார். இந்தத் தோல்வியால் பயிற்சியாளர் ஜூலியன் நாகல்ஸ்மேன் பதவி விலகுவாரா என்ற கேள்விக்கு, "நிச்சயமாக அவர் பதவி விலக மாட்டார் என நம்புகிறேன். இறுதியில், களத்தில் விளையாடுவது நாங்கள் தான். தோல்விக்கான முழுப் பொறுப்பையும் வீரர்களாகிய நாங்கள் தான் ஏற்க வேண்டும்," என்றார். தொடர்ச்சியான தோல்விகள் குறித்து மன வருத்தத்துடன் பேசிய கிம்மிச், "மிகவும் மோசமாக உணர்கிறேன். சிறுவயதில் ஜெர்மனி தேசிய அணியைப் பார்க்கும்போது, அவர்கள் எப்போதுமே அரையிறுதி, இறுதிப் போட்டி எனப் பெரிய வெற்றிகளைப் பெறுவார்கள். அதுதான் எங்களுக்கு உத்வேகமாக இருந்தது. ஆனால், கடந்த எட்டு ஆண்டுகளாக எங்களால் எந்தவொரு உத்வேகத்தையும் மக்களுக்கு அளிக்க முடியவில்லை. ஒரு கேப்டனாக, இந்தத் தோல்விக்கு நான் பெரும் பொறுப்பேற்கிறேன். நாங்கள் மீண்டும் ஒருமுறை சொதப்பிவிட்டோம்," என்று வேதனையுடன் முடித்தார். FIFA : சூடு பறக்கும் ஆட்டமே இனிமேதான்! உலகக்கோப்பை நாக்-அவுட் சுற்றுக்கு தகுதி பெற்ற அணிகள் எவை? முழு கட்டுரையைப் படிக்க, கீழே உள்ள இணைப்பைப் பயன்படுத்தவும்.
ஃபிஃபா உலகக் கோப்பை 2026 தொடரிலிருந்து ஜப்பான் அணி வெளியேறிவிட்டது. ரவுண்ட் ஆஃப் 32 போட்டியில், பிரேசிலிடம் 2-1 என்ற கோல் கணக்கில் ஜப்பான் தோல்வியைத் தழுவியது. ஆனால், ஆட்டம் முடிந்த பிறகு மைதானத்தில் நடந்த உணர்ச்சிப்பூர்வமான சில காட்சிகள், உலகெங்கிலும் உள்ள கால்பந்து ரசிகர்களின் மனதை வென்றுள்ளது. ஜப்பான் ரசிகர்கள் ரசிகர்களுக்குத் தலைவணங்கிய வீரர்கள்! போட்டி முடிந்ததும், ஜப்பானிய அணியின் தலைமைப் பயிற்சியாளர் ஹஜிமே மோரியாசு, தனது வீரர்களை மைதானத்தின் மையத்திற்கு அழைத்துச் சென்றார். அங்கு அவர்களிடம் சில வார்த்தைகள் பேசிய பிறகு, அணியினரைத் தங்களின் ரசிகர் பட்டாளம் இருந்த பகுதிக்கு அழைத்துச் சென்றார். தங்களின் உலகக் கோப்பைப் பயணம் முழுவதும் பெரும் ஆதரவளித்த ரசிகர்களுக்கு முன்னால், உணர்ச்சிவசப்பட்ட நிலையில் காணப்பட்ட பயிற்சியாளர் மோரியாசு, ஆழமாகக் குனிந்து தலைவணங்கி நன்றி தெரிவித்தார். அவரைப் பின்தொடர்ந்து, அணியின் ஒவ்வொரு வீரரும் தலைவணங்கி மரியாதை செலுத்தினர். இந்த ஒரு செயல், தோல்வியின் வலியைத் தாண்டி அவர்களின் பண்பை உலகிற்குப் பறைசாற்றியது. கடைசி நிமிடத்தில் கைநழுவிய வெற்றி போட்டியின் முதல் பாதியில் கைஷு சானோ அடித்த கோல் மூலம் ஜப்பான் முன்னிலை பெற்றது. அதன்பிறகு, பிரேசிலின் தொடர் தாக்குதல்களைத் தங்களின் சிறப்பான தற்காப்பு ஆட்டத்தால் நீண்ட நேரம் தடுத்து நிறுத்தினர். ஜப்பானின் இந்த ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட ஆட்டம், பிரேசில் அணிக்கு பெரும் சவாலாக அமைந்தது. இருப்பினும், ஆட்டத்தின் இரண்டாம் பாதியில் காசெமிரோ ஒரு கோல் அடித்து போட்டியை சமன் செய்தார். ஆட்டம் கூடுதல் நேரத்திற்குச் செல்லும் என எதிர்பார்க்கப்பட்ட நிலையில், போட்டியின் கடைசி நிமிடங்களில் (ஸ்டாப்பேஜ் டைம்) கேப்ரியல் மார்டினெல்லி கோல் அடித்து பிரேசிலின் வெற்றியை உறுதி செய்தார். இந்தத் தோல்வி, உலகக் கோப்பையின் நாக் அவுட் சுற்றில் முதல் வெற்றியைப் பதிவு செய்ய வேண்டும் என்ற ஜப்பானின் கனவைத் தகர்த்தது. தோல்வி என்பது விளையாட்டின் ஒரு பகுதிதான். ஆனால், அந்தத் தோல்வியை ஏற்கும் விதம் இருக்கிறதே, அதுதான் ஒரு அணியின் உண்மையான குணத்தைக் காட்டும். அந்த வகையில், ஆட்டத்தில் தோற்றாலும், தங்களின் பணிவாலும், ரசிகர்களுக்குக் காட்டிய மரியாதையாலும் ஜப்பான் அணி அனைவரின் இதயங்களையும் வென்றுள்ளது. அவர்களின் இந்தச் செயல், கால்பந்து உலகில் நீண்ட காலத்திற்கு நினைவுகூரப்படும் என்பதில் சந்தேகமில்லை. Japan: தோல்வியின் கண்ணீரிலும் கடமை தவறாத ஜப்பான் - மைதானத்தை சுத்தம் செய்து உலகை வென்ற ரசிகர்கள்! முழு கட்டுரையைப் படிக்க, கீழே உள்ள இணைப்பைப் பயன்படுத்தவும்.
Blijf op de hoogte met het laatste nieuws van betrouwbare bronnen